De la lectura de la Unidad 11 (págs. 237-239), completa esta
tabla con, al menos, dos ejemplos de cada tipo de palabra.
(Realiza este ejercicio en un documento Word para enviar por PAPÁS; o por correo gmail, a través de un documento de la aplicación Drive).
CLASES DE PALABRAS
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Tipos
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sustantivos
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….
|
…
|
…
|
…
|
……
|
…
|
…….
|
conjunciones
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Ejemplos del texto
|
VOLUNTARIO: El Complemento Circunstancial (lo
introdujimos en Quinto).
- Visualiza el siguiente vídeo:
- Para ver si te has enterado realiza el ejercicio 1 de la página 242.
¡IMPORTANTE!
- RECUPERACIÓN DE LA 1ª EVALUACIÓN DE LENGUA: ES EL CONTROL DE RECUPERACIÓN DE
LA 1ª EVALUACIÓN AL CUAL ESTÁN OBLIGADOS A ENTREGAR AQUELLOS QUE LA TENGAN SUSPENSA.
EL RESTO ESTÁ INVITADO A HACERLO
PARA SUBIR NOTA O AFIANZAR UN APROBADO FLOJITO.
MATEMÁTICAS:
Repasamos haciendo las actividades:
Pág. 68 –
Actividades 16 y 17.
Pág. 70 -
Actividades 23, 25 y 26.
Recuerdo que en el blog https://naturalmates6.blogspot.com/ vamos viendo las explicaciones.
CIENCIAS NATURALES:
- Activity
Book: page 101, copy the table ‘Infinitive of purpose’ and do activity 2.
- AL
TÉRMINO DE LA ÚLTIMA SESIÓN REALIZAREMOS UN SENCILLO FORMULARIO SOBRE LO TRABAJADO EN LAS ÚLTIMA SEMANAS:
https://forms.gle/acLUd9Z7QtKGGi1o6
(Se hace al final de la semana y solo una vez. Durante la semana estará desactivado)
(Se hace al final de la semana y solo una vez. Durante la semana estará desactivado)
VOLUNTARY:
- Acivity
Book: Lesson 6 Grammar and Song, page
51: activities 2 and 4.
- Listen
to the story of the lesson 1 and follow the
instructions I gave you before (in
the third session).
IF YOU HAVE A LITTLE FREE TIME MAYBE YOU CAN ENJOY LISTENING SHORT
STORIES ON THIS PAGE: https://sites.google.com/view/myenglishcorner/videos-stories
MÚSICA:
Importante:
Para la Orla de 6º se necesita una foto actual vuestra. Quienes no lo hayan hecho deben mandársela al fotógrafo, respetando las normas dadas; o concertar cita con él para que os la haga en su estudio (información de esto más detallada en documento Orla_6º en PAPÁS).
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